用“画面感”激活课堂

王林波 武凤霞

《矛和盾的集合》是人教版三年级上册第七单元的第一篇课文，写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克，并从中得出了“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点，也是这一课的教学难点。

这一课的教学目标我确定为：

1.能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。

2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能用自己的话讲述“发明坦克的过程”，结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

这一课可以分为两个课时进行教学。第一课时重在整体感知，落实识字写字的训练。第二课时可以引导学生精读课文，深入体会文章的内容，领会文章在表达上的特点。

第一课时：用灵活多样的方法，将识字写字落到实处

在阅读教学中各年段都应该高度重视字词教学。作为三年级教材，我们一定要从课文的实际出发，充分考虑学生的认知特点，精心设计好识字与写字教学。

一、“集中”与“分散”，多种方式认读字词

这一课生字较多，共有一类字14个，二类字6个。怎样设计识字教学才能既保证教学效果，又不显得枯燥呢？对每个字的特点认真分析之后，我采用了集中与分散相结合的方式进行教学。

1.结合课题，随文识字。这篇课文的题目仅有6个字，但其中3个就是生字，其中“矛”“盾”“集”是一类字，“矛”“盾”还是二类字。……