用生活滋养语文

李晓菊

摘要：任何一部感人肺腑的文学作品，都是来源于生活的，充满着生活的浓浓情意，流淌着生命的涓涓细流，人们或伴着微笑赏之，或流着泪水思之，甚或在心底深处反复咀嚼，细细品味……而我们更无从否认，今天的学习就是为了明天的生活，让明天的生活更有质量，更有品味。

关键词：语文；教学；学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-372-02

如今，我们的语文学习已经撕去了老教材中口号式的政治性的伪面纱，教材内容贴近生活，走进生活！教学方式生活化，人性化。我们更提倡的是语文学习与生活紧密相连，语文学习是为我们的生活服务的。这对于今天的语文老师来说，是多么的庆幸：每节课我们都可以带领孩子们在文学殿堂里遨游，洗涤自己的心灵；也可以在生活的林荫小道上漫步，感受生活的恬然舒适。然而，我们又是多么的困惑，困惑的是生活舞台这么大，我们该让孩子们欣赏什么，又怎么去欣赏呢？他们会被什么感动？心中可曾因文中情节而激起阵阵涟漪？怎样将语文学习生活化，又怎样积淀生活中的点滴知识，最终厚积而薄发呢？

首先，以教材为点，牵引生活的线，在生活中反复提炼。

著名教育家陶行知说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”在新的教学理念指导下，我们都知道教材只是学习的一个例子，学生的学习是循着这个例子去发现，去挖掘，去感悟，去体会，然后在生活中升华。