数学教学德育渗透切入点

王宏美

摘要：根据数学的学科特点，对在数学教学中如何进行德育渗透作为浅议。

关键词：数学教学；德育渗透

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-394-01

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基有言：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”数学作为一门基础学科，也必须肩负德育教育的重任，新的课程标准就把德育教育放在十分重要的位置上。所以，作为数学教师的我们，不仅负责传授数学知识，培养逻辑思维能力及运算能力，同时，也要严谨地结合数学内容对学生进行有效的思想品德教育，培养学生的爱国主义精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、对学生的理解尊重是渗透德育的基点

“一切为了每一个学生的发展”这是新课程的最高宗旨和核心理念。教师要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，而且，每个学生都是涌动着无限活力的生命体，我们只有尊重理解学生，以平等的心态对待学生的思考，学会赏识他们，强化学生的良好行为，帮助他们树立并增进进取心和积极性，才能撩动学生生命的“琴弦”，以做到润物无声，才会使我们的教育绿意盎然。我国著名教育家陶行知先生如是说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，离开了情感，一切教育无从谈起，也包括数学教育。如果，我们能在数学教学的过程中，以情感赢得情感，用心灵触碰心灵，就能使整个数学教学过程成为师生互动的愉快的过程。……