智者千虑 得之必然

魏永生

两所在各自领域颇为知名的学校因合并而由波峰骤然跌入波谷，两队素质优异的教师合为一队而致步伐参差难齐，家长对学校一时“剑拔弩张”，师生之间生生之间不时因不解而擦碰出“火花”……然而，这诸多令人皱眉的棘手难题，却因学校坚持十余年进行心理研究与实验，达成了双向、多向融洽沟通而迎刃解之，师生家长重又喜上眉梢，学校重又再展新颜——谜底就在本刊特别报道“双亲心育”之中。

强强联合，未能强上再强！师师间、家校间的不融洽令人愁眉紧锁。然而，一个偶然发生的白墙黑痕事件令办学者灵光闪现，间隔彼此的原因不就是没有畅达的沟通渠道吗！他们终于在诸多看似无序实则原因归一的问题中发现了症结所在——问题化解只能在问题发现之后，这是多么关键的一步啊！

问题找准了，破解的妙策何在？是向高坟典册中寻求吗？远水难解近渴，解铃之策还须出自系铃之人。教育的智慧使他们先从自身已有的可资利用的条件入手。学校实施数年的心理研究进入了视野，这又令在困顿中举步维艰的他们眼前一亮！

智慧的管理者，用真挚的理想火种，点燃了两队来自不同环境，但都怀揣理想的教师心中的火种，终于使前行的步伐整齐而坚定，共同向善跃出谷底创办优质教育的目标迈进！由此，颇有创建性的“双亲心育”顺势提出。提纲挈领，一发牵而全身随动！由此，逐步实现了师师、师生、家校等多重关系的多向沟通互动，良性沟通互动。