创造课堂亮点 突破教学重难点

李秋平

在学生的学习生涯中，要上的课可以说是无法计算的，如果一节课有突出的亮点，这节课就能给学生留下特别的印象，就有可能对学生产生深远的影响，那么这堂课的教学目的往往在潜移默化中便达到了。

评价一节课优劣的一个重要指标，就在于本节课的重难点是否被突破。把握重点、突破难点，是教学活动中永恒的主题，教师只有把握重点、突破难点，才能扫除学生学习上的障碍，解除学生心理上的困惑，增强学生学好本科目的信念，从而达到提高教学质量的目的。

教师只有把握好每堂课的重点及难点，才能想方设法、巧妙构思，以突破重难点。这就要求教师要对课程标准、教材设计意图、教学目标有清楚的认识和把握，也就意味着要花时间和精力对其进行研究。笔者在从教期间，注意积累经验、总结教训，认为可以从以下几个方面来对重难点加以突破。

一、创设情境，激发学生情感和思考，引起学生共鸣，从而突破重难点

理论联系实际是思想品德课教学的一条重要原则。因此，教师在课堂上要想方设法选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼，能激发学生学习兴趣和引导学生进行思考的情境，从而更好地阐释教学内容，创造性地体现课程标准的基本要求，为学生感悟提供真实的现实依据，进而对教学中的重难点加以突破。

【课例1】八年级上册第六课第一框《网络上的人际交往》的教学难点是“网络交往是一把双刃剑”，教学重点是“发挥网络的优势”。……