教学中学生主体地位的实现

方必特

伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，人们对体育教育教学活动给予了越来越多的关注和重视。小学作为学校教育的起点阶段阶段，其体育教学的开展情况如此自然也会受到的关注，而如何实现教学活动中的学生主体地位是摆在我们面前的首要难题。为此，文章以小学体育教学中学生的主体地位为主要研究对象，并对其进行深入分析，希望能为一线教师提供一定的参考和依据。

一、引言

小学教育是学校教育的起点阶段，也是启蒙阶段，这一阶段教育教学活动的开展对培养学生的兴趣，激发学生的求知欲望有着极为重要的作用。体育作为一个较为特殊的学科，由于一些客观因素的影响，一直不是很受关注和重视。但是，随着素质教育和课程改革的推进，体育开始发挥着愈来愈为重要的作用。由此课件，对小学体育教学中学生主体地位的研究显得尤为必要。

二、当前小学体育教学中学生主体地位无法实现的原因分析

1.教师落后的体育课堂教育教学观念

由于受到传统体育教学模式的影响，虽然在新课改和素质教育的有力推动下，很多小学学校对体育教学进行了大刀阔斧地改革，广大一线体育教师也付出了较多的努力。但是，效果却并不是十分显著，其中最为主要的原因就在于落后的体育课堂教育教学观念。在过去相当长的一段时间内，体育一直被视为一门辅助性质的学科，并没有得到学校或其他任课教师的重视，甚至有的教师认为体育本身就是可有可无的学科。……