试析幼儿园美术多元化评价

郭婧

评价作为美术活动中的重要环节，在整个美术活动中，起到画龙点睛的作用，它不但能帮助教师判断、了解幼儿美术的发展情况，以便对于他们进行有的放矢的指导，还能能保持和延续幼儿的绘画热情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，提高审美能力，让他们在快乐与成功的感受中增强对美术活动的兴趣。在幼儿园美术教学活动中，我积极采用多元化评价方法，取得了较好 的教学效果。

一、评价主体多元化、互动化，充分发挥各方的主动性和积极性

在美术评价活动中，传统教学模式往往是老师评价为主，以老师的审美情趣来制定评价标准，教师常常会将自己的审美情趣强加于幼儿，造成一些弊端。因此，教师在幼儿美术活动评价中，应改变过去教师唱独角戏，幼儿被动接受评判的状况，充分发挥家长、幼儿的主动积极性，将自评、他评与师评相结合，评价时还可以充分利用家长资源，家园合作，请家长也参与到评价中来.如：在美术活动《我的妈妈》中，小朋友都画了自己的妈妈，我们可以让妈妈也参与到作品的评价中，比如在画后面写上老师的评价，让幼儿带回家，让家长在画的后面也写上自己的评价，反馈回幼儿园幼儿园；再比如家长开放日，或者每天入园离园时，都可以让家长参与其中。

二、评价方法多元化、综合化，促进幼儿富有个性的发展

任何一种教育评价方法都不可能是万能的，每一种评价方法都有自己的适用的范围和界限。……