“局域网技术与组网工程”课程实践教学改革

周刚　徐秀芳　邵星

【摘 要】实践性教学是应用型本科院校的重要教学环节。本文针对 “局域网技术与组网工程”课程实践性教学存在的问题，围绕实践教学方法，实践教学内容与师资培训等方面，阐述了对课程实践教学改革的方法及实践。

【关键词】实践教学；教学改革；局域网技术；组网工程

作为因特网的基本单元，高效、稳定和安全的局域网是各行政企事业单位最基本的信息平台，利用它能够方便地进行即时通信、数据传输、资源共享等，是企事业单位进行办公自动化，电子商务等的基础。“局域网技术与组网工程” 是计算机网络发展方向的核心和基础， 是计算机网络专业的专业课程。

“局域网技术与组网工程”课程教学目标是紧紧围绕应用型本科院校的人才培养目标，使学生掌握局域网技术原理，具备构建、配置、管理和维护多种常用的、多平台的、包含广域网连接的且功能完善的、安全的大、中和小型企业网的实际技能，满足社会对组网人才的需求。

本课程内容涵盖局域网原理与组网工程两个方面，其中组网工程部分讲述局域网的规划、设计与实施，网络设备的配置，综合布线系统和故障排除等，偏重工程实践，要求较高的动手能力。要实现本课程教学目标，离不开实践性教学的支持。本文就如何提高学生工程实践技能，进行了一些实践教学探索和改革。

1 “局域网技术与组网工程”课程实践教学现状

“局域网技术与组网工程”课程实践教学目前存在的问题主要有以下几方面。

1.1 教师工程实践经验不足，教学效果不理想

当前高校教师基本都是从高校到高校，具有较高的学历，具备扎实的理论基础知识，教育理论水平和科研能力较高，但高校教师少有公司工作经验，甚少参与实际工程项目，实际工程能力有待提高。我校虽作为应用型本科院校，但在引进师资时主要也以学历和科研能力的高低作为首要条件，我校“局域网技术与组网工程”课程组成员多数未在公司工作过，基本未参加过组网工程实际项目，因而在综合布线的工程预算、规划与设计、实施和故障排除等网络工程能力等多方面知识多停留在理论上，导致这部分实验、实训内容缺失，而在实践教学中对学生提出的工程问题也多无能为力，影响学生进一步理解和领会局域网知识，挫伤学生的学习积极性。

1.2 课程实验教学的硬件环境满足不了对课程实验的需求

“局域网技术与组网工程”课程的实践教学主要的实验室包括网络实验室和综合布线实验室。我校近年来投入近百万元，逐步建立了网络实验室，实验室配备了5套路由交换设备和网络安全设备，2套无线组网设备和IP语音通信设备，网络设备主要有：1台LS-7502核心交换机、5台RT-AR28-11接入路由服务器、15台RT-MRS2020路由器、5台LS-S3610三层交换机、15台LS-E126两层交换机、5 台NS-SecPath F100防火墙、1 台NS-SecPath V100 VPN网关、2台EWP-WA1208E无线接入设备、1台XE-200（含50用户license）语音服务器等，基本能满足一次一个班30名左右学生的网络实验需求。但我校网络设备以H3Com产品为主，数量上不能完全满足教学的需求，缺乏市场上其他主流网络产品如思科等设备。2012年，我校投入了近30万元建立了综合布线实验室，提供了综合布线各子系统所需设施、工具，一次能满足30名左右同学的实验。不过综合布线实验室的建设以铜缆布线为主，而光缆布线这方面的实验室建设内容仍有待进一步投入完善。

当然实验室建设是一个长期的过程，是一个不断更新淘汰的过程，实验室建设离不开学校的支持。

1.3 实践性课程内容设置不够科学

教师工程能力的不足和实验设备的缺乏必然导致实验内容设计得过于简单，以验证性实验为主，而综合性，设计性和应用性实验较少，不利于提高学生的综合能力。

为培养学生的学习兴趣，提高学生的实践技能与工程能力，有必要对“局域网技术与组网工程”课程实践教学进行改革。

2 “局域网技术与组网工程”课程实践教学改革

2.1 注重实践教学方法的多样性

实践教学方法的改革是实践教学改革的重要内容。我校网络设备以H3Com为主，缺乏思科、华为、锐捷、迈普等品牌产品，其中思科等品牌市场占有率高，产品配置与H3Com产品有着较大区别。“局域网技术与组网工程”课程要学习各种社会主流的网络产品。为解决这种问题，课程组在实验中引入如Cisco-RouteSim等网络模拟软件进行模拟实验；而综合布线的光缆布线部分教学内容则在授课中多增加相关视频，以弥补实验设施的不足。

2.2 课程实验教学内容改革

根据“局域网技术与组网工程”课程实验教学目标，合理开设实验内容，实验内容的开设要具有系统性与实用性，着力培养学生的实际应用能力。课程组把实验内容划分为3个方面：网络设备配置，服务器配置和综合布线工程实施。

2.2.1 网络设备配置主要是路由交换设备的配置

“局域网技术与组网工程”课程特点是协议多验证性实验较多，而综合性、设计性和应用性实验内容较少，有必要重组实验体系，优化课程结构。课程组在组织实验内容时，根据现有实验条件，设计了一个小型局域网，该局域网由6台计算机，2台服务器，1台路由器，1台二层交换机和1台三层交换机组成。具体实验时可每组6—8名同学，共同完成该实验。实验网络拓扑如图1所示。设计的实验主要有：交换机端口配置（Trunk、Hybrid）、VLAN配置、STP配置、路由协议配置（静态路由协议、RIP、OSPF、BGP）、广域网协议配置（PPP、FR、ATM）；网络安全方面安排的实验主要有：防火墙ACL配置、ASPF状态检测、VPN实验（IPSEC实验）；网络管理实验主要是使用如SNMPc等网络管理软件实现网络基本管理功能；IPv6 实验单元的实验内容主要有：IPv6的地址结构、IPv4/IPv6双协议栈技术、隧道技术等。

2.2.2 服务器的配置

局域网的运行离不开服务器的支撑，服务器的配置作为局域网基础技术是“局域网技术与组网工程”课程的一项重要内容。服务器配置以Windows Server 2008为基础，选取了DHCP、DNS、WWW、FTP和电子邮件等服务器的安装与配置内容。

2.2.3 综合布线系统知识

这部分的实验内容突出预算，设计和实施能力的培养。课程组安排了如下实验内容：综合布线7个子系统的设计和安装，信息插座、 PVC线管（槽）、桥架等设计、安装和布线，机柜安装，铜缆配线设备设计和安装，RJ45 水晶头端接和跳线制作及测试，RJ45 网络配线架和110 型通信跳线架端接，基本、复杂永久链路等实训内容。

2.3 建立校外实习基地

组网工程是一门实践性很强的技术，企业对网络专业人才能力的需求中也特别强调了实践动手能力。应用型人才的培养离不开社会的支持，我校“局域网技术与组网工程”课程除在校内开设了3周的综合实训外，还与社会大中型企事业单位建立联系，建立校外实习基地，我校已经在盐城电信，盐城移动，江淮动力和江苏悦达起亚等单位建立了实习基地，在完成校内实训、实习的同时，组织学生到这些单位参观、实习，请有组网经验的工程师讲解本单位的组网拓扑，具体的网络产品和综合布线方法，启发学生比较这些单位组网的异同及各自组网的特点，锻炼学生解决实际问题的能力和培养学生的大局观。

作为对校内实践性教学内容的有益补充，在实习基地的校外实习也由于紧贴实际，增加了学生的学习兴趣，加深学生对课程知识的理解，对提高学生的工程应用能力有极大帮助。

2.4 加强师资培训

由于本课程的工程特点，教师自身工程能力的强弱决定了课程实践教学质量的好坏。我校鼓励相关网络课程教师参加国家级网络工程师、思科和华为等认证工程师考试，不断提升自身的业务水平；同时，我校在组建综合布线系统实验室时，专门安排2名网络教师全程参与到实验室建设中去，同时请设备供应商工程师作组网工程实践培训；每年暑假，我校都组织中青年教师到网络公司进行为期1—2个月的工作，积极参与到公司的实际网络项目中去，提高教师的网络工程能力。另外，在教师承担网络实验课之前，请经验丰富的教师作课前指导，力争提高实践教学的质量。

3 结语

“局域网技术与组网工程”课程理论与实践并重。理论教学与实践教学是不可分割的整体，它们相互促进，相互渗透。实践教学可以形象化理论教学，深化课程理论知识。实践证明，对课程实践性教学的改革，不但能促进课程教学目标的顺利实施，同时也提高了教师的业务能力。

【参考文献】

[1]王宝智，马潮技，等.局域网设计与组网实用教程[M].2版.北京：清华大学出版社，2010.

[2]潘磊，苗凤君，夏冰.“局域网技术与组网工程”课程教学改革研究[J].计算机教育，2011（02）：25-27.

[责任编辑：刘帅]