让学生“听话”

裴秀芳

摘 要：现代教育事倍功半之情况可谓司空见惯，探究其关键所在，学生的“听话”能力是主要原因。“听话”就是吸收与理解接受的过程，是实践与实现教育目标与人生价值的前提。而“听话”训练却是一项复杂系统的工程，需要全社会共同参与，为社会繁荣，民族复兴提供强有力的人力资源支撑。

关键词： 听话；听话者；传播；大教育；民族复兴

提起现在学生的教育问题，教师头疼，家长无奈。回忆起过去的孩子似乎是那么单纯，对那时候孩子的教育又是那么简单而有效。“我们可比现在的孩子省心多了”等等也似乎在表明现在孩子们问题之复杂，教育之艰难。有鉴于此，笔者就学生教育的社会化体系做一番思索与探讨。

以母语为载体，切实改变学生教育的尴尬、难为状态。大语文观念现在已经为广大教师尤其是语文教师所接受，但是把观念转化为教育教学实践者却是凤毛麟角。究其根源，一方面和现行的教育体制特别是教育教学质量考核体制密切相关，另一方面与广大教师的教学模式息息相关。执教二十多年的实践使我深切意识到心动与行动的巨大差距，试图从自身做起真正实践大语文观，以大教育之思维切实提高学生的语文素养，进而让学生从母语教育教学中感悟传统文化精神，在社会生活中逐步实现健全人格的教育目标。

全民办教育，办全民满意的大教育是历史之必然，社会之需求，而实现这一目标的关键便是让学生“听话”。……