多媒体辅助教学 想说爱你不容易

许敏

随着现代化教育技术的发展，利用多媒体进行辅助教学在各科教学中得到了广泛的应用。多媒体技术改变了以往传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学模式，它以巧妙的构思和生动的画面为依托，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动、化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。实现了传统教学无法达到的教学效果，大大提高了教学效率。多媒体辅助教学是一个新生事物，目前还处于一个探究、实验、研究的阶段，在实际教学中，还会出现课堂教学中教师和学生被多媒体牵着鼻子走的现象，教师不能很好地把握它，不能最大效益地发挥多媒体的辅助作用。下面从一节课的主要的三个环节来归纳多媒体辅助教学的常见问题。

一、导入时偏离主题

多媒体课件很精美，易吸引人，其主要的优势在于其直观性、趣味性、形象性、艺术性等方面。老师为了提高学生的兴趣，往往会把课件做得很漂亮，动画也很吸引学生，极具观赏性，这会让部分学生的注意力被课件本身的好看所吸引，而不是课件要传授的知识上。这点在做课件时，可能是老师所想不到的。

如：《表内乘法一》课前导入。

师：同学们喜欢小动物吗？

生：喜欢！

师：好！今天，老师就带大家去草地上看看。

（屏幕上出现了一个精彩的画面）

接着老师让学生观察并提问：“你们发现了什么？”

学生观察后积极发言：

生1：我发现这儿真好玩，也很漂亮。

生2：我发现远处有树，天是蓝色的。……