浅谈课堂教学中对学生情感的培养

杨占存

热爱学生是教师的基本道德品质。苏霍姆林斯基说：“同情心，对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教师不能是一个冷淡无情的人。”教师应当充分注意到情感的巨大育人功能，重视在教育中的情感交流。“亲其师，信其道”，情感是教学艺术魅力形成的关键因素之一，形成“亲其师”，教师必须热爱自己的学生。

热爱学生是情感生活的重要方面，是教师在教育教学过程中产生的情感品德。教师的爱不是狭隘的个人情感，而是师生心灵上为他人为社会的道德义务感。

热爱学生是对学生进行教育的情感基础，也是取得良好教育效果的前提。一个教师热爱教育事业，应通过爱学生体现出来。可以说，热爱学生是许多教师成功的起点。教师爱所教的学生，就会慈爱地关注学生成长。当然，只有简单的爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”

热爱学生，要有明确的原则性，按“德、智、体、美、劳全面发展”的标准爱护学生，严格要求，大胆管理，不迁就，不嫌弃，做耐心细致的思想教育工作，把自己的情感灌输给学生。

在教学过程中，师生间不仅存在着知识的传递，而且存在着人与人之间的情感交流。教师的传授和学生的学习都带有一定程度的感情色彩，这种感情色彩主要反映在师生对待客观事物、教学内容和相互间的态度上。教学中的情感是不能脱离思想和理智的，具有情理结合的特点。……