英语词汇记忆方法浅析

赵萍

（大连科技学院，辽宁 大连 116000）

词汇是一门语言的重要组成部分，是各项语言能力的基础。在英语学习过程中，最重要和最基本的东西就是词汇，词汇是构词造句、表达思想的基础，更是人际交流、沟通的前提。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”在教学过程中，笔者发现很多学生都遇到过词汇障碍，而大部分学生之所以在词汇记忆方面出现问题是因为他们缺乏科学的词汇记忆方法：采用机械式的死记硬背的方法。针对这一点，笔者结合自己的个人学习经验和教学实践，对英语词汇记忆方法提出了几点建议。

一、音标发音记忆法

语音是英语词汇记忆中一个非常重要的环节，是听、说、读、写的基础。音标发音记忆法是利用词汇音和形两者之间的联系，结合词汇信息和发音特征建立起来的对应关系。在教学实践中，笔者发现音标发音记忆法在词汇记忆方面是一种行之有效的方法。学过英语的人都知道，英语单词中一定的字母组合形成特定的发音，利用字母组合后的发音规律可以掌握单词的拼写形式,因此只要发音准确,并掌握一定的发音规则,背起单词来就会轻松很多。以单词realize为例，如果采用机械式的死记硬背法，这个单词需要一个字母一个字母来记r-e-a-l-i-z-e,而采用音标记忆法就遵循这个单词的发音规则按音节来记就可以了rea-lize。采用音标发音法记忆单词相对简单，但也存在着一定的问题,在教学过程中，笔者发现很多学生发音不准，经常把一些音节读错，从而出现拼写错误，这是由于学生在学习英语之初并没有系统地学习国际音标，对发音规则不太清楚。针对这一点，在引导学生运用音标发音记忆法时,教师首先需要做的是带领学生系统地学习国际音标，使学生读准单词、掌握发音规则。

二、构词法记忆法

构词法作为词汇学的一个重要分支，主要研究词的内部结构。英语中的构词法有八大类，派生法、转化法、复合法、拼缀法、逆成法、短语动词和名词化短语动词法、类比法和缩略法，其中最基本的是前三种。

1.派生法

派生法也称为词缀法，是英语扩充词汇量的主要的方法。英语的派生法主要是通过词的前缀、后缀来改变单词的意义和类型。英语的前缀大多只改变词义而不改变词性，英语前缀基于意义可分为以下10类：（1）表示否定的前缀：in-，mis-，un-；（2）表示“前 before”的前缀：for-，pre-，ex-；（3）表示“后 post”的前缀：post-；（4）表示“低”“下”的前缀：hy-,in-,sub-；（5）表示“回”“再次”的词缀：re-；(6)表示“共同”“和”的前缀：co-；(7)表示“互相”“之间”的前缀：in-；(8)表示“出”“超出”的前缀：ec-,ex-；（9）表示“超过”的前缀：hyper-,super-,sur-；（10）其他前缀：auto-,tele-等。与前缀不同，英语的后缀主要改变原词的词性，在意义上只对原义加以修饰。根据这一特征，可把后缀分为4大类：（1）名词后缀：-or，-tion等；(2)动词后缀：-ize，-ify等（3）形容词后缀：-ous,-ful等；(4)副词后缀：-ly，-ward等。派生法的优点在于一旦学生掌握了一个词根或词缀,那么对于有此词根或词缀的所有单词就能一起记忆,大大提高了记忆效率，词汇量也会迅速增加。

2.转化法

转化法，即由一个词类转化为另一个词类，转化后，其词形和词义不变。转化法是英语形成新词的重要方法之一。各种词类的词相互转化，结果形成了一词兼用几种词类现象。英语中词类转化最为常见的是名词转化成动词，例如：Everyone must shoulder the responsibilities.每个人都必须承担责任；除名词外,形容词、副词、介词或感叹词都可以转化为动词：Lucy walked carefully so as not to wet her shoes.露西小心地走着,免得使鞋子湿了；动词转化为名词：take a rest休息一下；形容词转化为名词：The sky is a deep blue.天空一片蔚蓝；其它词类之间的相互转化：A bosom friend afar brings a distant land near.海内存知己,天涯若比邻。

3.复合法

复合法是指把两个或两个以上独立的词结合在一起构成新词的方法。在英语的发展过程中，复合法在构词方面起到很大作用，为英语补充了大量词汇。复合词的含义大多数可从字面看出，比如windmill（风车），grassland（草地），birth-control(计划生育)，self-taught（自学的）等。英语复合词可以有不同的书写方式，可写成单词的形式：statesman(政治家)，inland（内地）等；可用空格连接：leading role（主角），chewing gum（口香糖）；可用连字号：dead-alive（没精打采的），double-faced（两面派的）等。一般说来位于右边的成员不仅决定了整个复合词的词类，而且决定了复合词的意义。

三、语境记忆法

语境记忆法认为，词汇并不是孤立的，词汇总是依附于一定的句子。词汇记忆应该把单词放在一定的语篇中、结合上下文去理解，在实际语言情景中去体会它们的意义，这样才能实现其表达思想的交流功能。孤立地记忆词汇并不能切实体会词汇的实际意义，也很难达到理想记忆状态，而运用语境记忆法来记忆单词，将词汇与句子、语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且还能激发英语学习的兴趣，提高运用语言的能力。因而，在英语教学过程中，教师应该引导学生放弃机械式的死记硬背的方法，逐步采用语境记忆法来记忆单词，把词汇与句子、语境结合起来，将词汇置于不同的语义环境下，掌握单词的不同用法。

[1]胡晓敏《浅谈英语词汇的记忆方法》，《世纪桥》2012年第23期

[2]青松《英语词汇记忆方法述评》，《科技信息》2013年第6期