浅谈班主任工作的心得体会

武德强

摘要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。培养具有创新精神，实践能力和科学人文素养的一代新人，因而班主任必须具备所求的基本素质。

关键词：班主任工作；基本素质；奉献精神；班级制度

【中图分类号】G630

人们常说的：“班主任是班集体的教育者、组织者、管理者和领导者。”年轻教师担当班主任，尤其任重而道远。高尔基曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，大大推动了学生的成长和进步。班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。其实大家都知道班主任是一项很复杂、琐碎的工作。初为人师，我谈谈担任班主任以来的一点点体会：

一，班主任工作的基本素质要求

班主任的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响。因此，担任班主任的教师，尤其是青年教师，在学生中要注重自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以，班主任更要注重自身的形象。班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。仪表、语言、行为、教学是班主任教师做好教育教学工作的基本素质。面对素质教育的逐步实施，班主任要注重自身形象的塑造。班主任的管理水平决定班集体建设的质量，一个好班主任就有一个好班，如何提高班主任专业素质？我认为班主任必须在学习和工作中反思，在反思和合作中发展

第一，树立终身学习观，在学习中求发展

树立终身学习观是是教师专业发展的现实要求。要永葆教育的青春与活力，教师必须树立终身学习的观念，不断更新知识，提高自己 班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班级工作的需要。提供培训机会是学校给予班主任最好的福利待遇的新观念，通过参加各种形式的继续教育培训交流等活动，不仅能够聆听专家的指导，而且能够把握教育的前沿动态和各个领域的最新知识，使班主任各方面得到全面提高。

第二，搞好教育和科研，在工作中求发展

班主任工作是一门课程。教育和科研是班主任专业发展的两大基石和依托。教育活动不仅是具体的实践活动，同时也是一项创造性劳动；不仅需要渗透班主任老师的情感，也需要理性思考参与其中；班级不仅是教育的园地，也是绝佳的研究场所。大量的教育现象就在我们身边，我们可以通过参加课题研究撰写试验论文，把教育教学实践中纯经验的东西上升到理性和专业化的高度。

第三，制定个人发展规划，在反思中求发展

个人发展规划不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任教师走专业化可持续发展的必要手段。好的发展规划，能反映出班主任教师在教育教学和科研方面等方面的成长轨迹。尤其值得一提的是，反思是促进班主任发展的不可或缺的环节，反思会使人养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯，不断改进自己的工作并形成理性的认识。

二，爱学生是班主任工作的重要内容

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提是爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此，班主任要从平等，尊重，关爱，微笑，宽容出发，从多方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的博大的爱，去培育学生健康成长

第一，把平等送给每一个学生。做为班主任，应当努力去平等地对待每一个学生，让他们感受到自己是在一个人人平等的环境中成长，这对他们的心理健康很重要。做为班主任，只有遇事一碗水端平，才能让学生心悦诚服。

第二，把尊重送给每一个学生。满足学生被尊重的需要，尊重学生个性发展，为他们的成长创造一个愉快的氛围，这是素质教育中使每一个学生都得到不同发展的要求。对于学困生，班主任更应言语小心，多加尊重，因为他们的内心敏感而脆弱。班主任要从发现他们身上的闪光点入手，从侧面激励他们一步步树立自信，慢慢再引导他们投入到学习中去。尊重会让他重拾自信，重新奋发。

第三，把关爱送给每一个学生。真诚关心和爱护学生，要在思想上、学习上、生活上不断给大家提醒，更要在言语中表现出来，在行动上体现出来。平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是家境较差的，让每个人都能感受到班主任给他的关爱，让学生在一个温馨和谐环境中学习、成长。

第四，把微笑送给每一个学生。微笑是最美的妆容，微笑是最大的力量。提到班主任时，学生称之为“老班”，且会与严厉、刻板等词联系在一起。其实，班主任与其冷冰冰地面对学生，不如每天以灿烂的微笑示人，这会让学生的身心感到愉悦，智能得到发展，也更容易让师生间的沟通顺畅无阻。真的，微笑，是师生间沟通的金钥匙！

第五，把宽容送给每一个学生。初中学生的年龄，正是青春叛逆期，学生有些小的过错，作为班主任，不要太过在意，不要扩大化，要化大为小，化小为无，把学生犯下的错多多掩饰，最好一带而过，不要在他们心中留下阴影，悄无声息中帮他们顺利越过沟沟坎坎。班主任一次小小的宽容，可能为学生的终生发展送去一缕最温暖的阳光。班主任老师要知道，年轻容易犯错，只要改过，就是好孩子。

三、全面了解学生、做好思想工作、严格制定规范班级制度

班级管理工作是整个学校教育工作的基础，因为班级是学校教育体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各科教学、思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践，开展各种各样的课外活动，一般都是以班为单位进行的，即使是举行全校学生参加的集会或大型活动，也要通过各班做好大量的组织工作。那么，班主任自然在学校管理中起着举足轻重的作用。必须负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作，必须全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，必须承担起培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量。可以肯定地说，无制度则无管理。

第一、班干部的挑选和培养

班干部是班集体中的组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。挑选干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，组织卫生打扫，开展活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。总之，班干部岗位是培养学生能力的苗圃，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。

第二、充分利用班会

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。首先，班会课的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任精心布置，安排学生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光辉典型形象，还可举行民主评议会或其它形式的活动等等。就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥教师主导、学生主体的作用，又有利于教师及时得到学生对课堂教学的反馈信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，达到在班会课及时纠正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。其次，班会课的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进行专题教育。

第三、身教胜于言教

班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以，班主任更要注重自身的形象。班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品质，因此，和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善。就能能给学生留下良好的印象，班主任如果穿奇装异服，戴戒指、项链，抹口红、画眉，出言不逊，盛气凌人，那势必会给学生留下不好的印象，使学生见了有厌恶感。这一不良的形象会拉大师生之间的感情距离，班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。总之，仪表、语言、行为、教学是班主任做好教育教学工作的基本素质。班主任要注重自身形象的塑造。

班主任由于其特殊的角色地位，时代赋予了他更重要的职责和使命。班主任是教师，但他不是一般的教师，对学科教学来说，班主任是从事某门学科教学的教师；而对学校的基本管理单位——班级来说，班主任则是班级教育管理的主要责任人和实施者。正是由于班主任承担的是双重角色，其教育观念和工作艺术都将直接影响到学校教育的发展和学生的健康成长。此外，班主任的双重地位也对其提出了更高的要求，即具有科学的现代教育观念，拥有精湛的专业知识水平和技能，拥有高尚的人格魅力和高超的工作艺术水平。在教育工作实践中，我们常常会看到，一个观念创新、人格高尚和讲究工作艺术的班主任，会使班级展现蓬勃生机和活力，学生就会在良好的群体氛围中健康成长。

一路向前，一路耕耘 我在学生的心田上播撒下快乐和希望的种子，把他们带进了充满探索充满发现充满乐趣的学校殿堂，欣喜而满足地看到了他们的进步与收获，也感受到了一份自信正从心底悄悄溢出。班主任要树立正确的教师观和学生观，切实做到为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切，使每一个学生按其身心发展特点和规律得到最全面最完善的发展。我相信我未来的班主任工作能越做越好。

参考文献

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