自主学习在本科健康评估教学中的应用与探索

曹世霞

（郑州华信学院，河南 郑州 451150）

自主学习在本科健康评估教学中的应用与探索

曹世霞

（郑州华信学院，河南 郑州 451150）

目的：探讨自主学习在本科健康评估教学中的应用.方法：将我校2011级在校护理本科生分为实验组和传统教学组（对照组）.实验组采用自主学习的教学方法，对照组采用普通的教学方法，结果显示实验组93.46%学生表示自主学习教学法优于传统教学，92.53%表示可以提高自主学习能力，93.46%表示可以提高团队合作能力，91.79%表示可以提高思维创新能力.

自主学习模式；健康评估；护理教育；应用

德国教育家第斯多惠曾指出：“教育的艺术主要是激励、唤醒和鼓舞，而不在于传授的本领.”目前，我国多采用填鸭式教学方法把知识系统的灌输给学生，此法很容易导致学生的学习兴趣及想象力被抑制，而且让学生从小就可能养成一种按部就班（在学校、老师和家长的安排下）地学习、生活的习惯，从而学生丧失独立自主的学习、生活能力.那么如何有效地激发学生的学习兴趣，发挥其主动性、能动性，让学生学会学习并提思维创新、团队合作能力，已成为当今护理教育改革重点.自主学习就是改变以往的以“教师授课为主体”的模式，把课堂的主体变为“以学生学”，通过学生独立的分析、实践、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标.

健康评估这门课程是护理基础课和临床课之间的桥梁，是护理专业的一门重要的课程.但该课程目前主要采取以“教师……