浅议在初中思品课教学中学生主体性的发挥

孟 旭

（安徽省淮北市相山区张集中学，安徽 淮北 235000）

浅议在初中思品课教学中学生主体性的发挥

孟 旭

（安徽省淮北市相山区张集中学，安徽 淮北 235000）

新课改不断深化，教师应充分尊重学生的主体地位，树立“以学生发展为主体”的意识；在教学过程中教师要更新观念，采用不同的教学手段，创造条件激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体性。本文就在思品课教学中如何发挥学生的主体性，浅谈一些体会和做法。

激发兴趣；大胆质疑；创设情境；提高能力

新课程理念呼唤学科教学要彻底改变以前的教学方式，要求教师把学生当成课堂教学的主体，让学生参与知识形成和发展的过程。作为一线教学工作的教师就要更新教学理念，让学生学会自主学习、自主合作、自主探究，使学生获得多种学习技能。因为从学生个性发展而言，教师的教是暂时的、阶段性的，而学生的学则是长远的、终身的。为此，我们教师要积极地创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动参与。在教学实践中，对如何发挥学生的主体作用，我有以下几点体会。

一、巧设导语，激发兴趣

“良好的开端是成功的一半，兴趣是点燃知识的火花、探索知识的动力”。这说明了课堂导入及兴趣培养的重要性。良好的导入能激活学生探索知识的兴趣和欲望，在导入上巧妙地设置情境，很容易激发学生的求知欲。怎样导入新课？这就要求我们在教学实践中，对所教教材要进行认真研究，深度挖掘现有教学资源，巧妙设计出能引发学生学习兴趣的导语。……