构建高效地理复习课堂
——以“中国的地形”专题复习为例

蒋田南

（江苏省徐州市第十三中学，江苏 徐州 221006）

构建高效地理复习课堂
——以“中国的地形”专题复习为例

蒋田南

（江苏省徐州市第十三中学，江苏 徐州 221006）

以“中国的地形”专题复习为例，从四个方面入手构建高效地理复习课堂：关注时事热点，设置问题情境；关注学生参与与互动，提高复习有效性；善用诗词，感受地理课堂之美；设置竞猜活动，课堂推向高潮。

高效；复习；地理；“中国的地形”专题

地理中考复习课的形式与效率直接影响学生上复习课的兴趣，影响学生系统知识掌握和运用情况。许多地理专题复习课，还是以教师讲为主，教师从头到尾把以前学过的知识复述一遍，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，复习效果不尽如人意。怎样提高地理复习课的效率，最大程度地调动学生上复习课的兴趣？笔者在教学实践中不断地反思和总结，下面以“中国的地形”专题复习为例，谈谈这一复习专题的创新举措。

一、关注时事热点，设置问题情境

地理新课程标准特别指出学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。学习对生活有用的地理有利于学生理论联系实际，有利于学生提高学习兴趣，形成对地理学科的正确认识。在教学过程中，穿插一些国际热点问题的分析和解说，是很有必要的，一方面可以增加地理学科的教学吸引力，另一方面可以增长同学们的学识修养和综合素质，同时也在一定程度上和考试命题方向一致，因为根据历年考试命题的数据分析，很多问题都是根据国际热点时事而设计的。……