浅谈中学物理教学中的多媒体与课程整合

温贵寿

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学手段必须结合现代多媒体技术，达到优化教学的目的。倡导和探索多媒体和课程整合教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

中学物理教学多媒体课程整合多媒体与课程整合，是指将多媒体技術融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使教学资源、教学要素和教学环节达到整体优化，以高效达成课程目标。在初中物理教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学手段必须要在传统的基础上，结合现代多媒体技术，达到优化教学的目的。

一、将多媒体技术与初中物理教学整合，有传统教学无法比拟的优势

1.使物理教学手段更加丰富、生动

多媒体技术通过图文并茂、丰富多彩的表现形式，将知识呈现在学生面前，易于激发学生的学习兴趣。它弥补了传统教学中文字说明比较抽象乏味、语言表述不准确、演示实验难以给学生展示准确结果而只能直接给以结论的不足。

2.突出了学生的主体性

多媒体技术能够突破教育环境的时空限制，使学生在特定的接近现实的情景中，主动地获取知识，学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体。

3.有助于探究情境的创设

超文本特性与网络特性的结合，提供了极丰富的信息资源，构成进行自由探索和自主学习的开放环境，能有效地培养学生自主发现、探索学习的能力，有利于发挥学生思维的主动性，实现培养创新精神和促进信息能力发展的探究式学习。……