在“成本减负”中解决初中科学疑难实验的探索

陆普军

实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。对一些实验的改进与优化既可以实现课堂实验的创新，又可以激活学生的探究热情和学习兴趣；不仅可弥补常规实验的不足，又可以突破部分疑难实验的困境；既可以改善科学实验的品质，又可以丰实学生的思维品质，进一步提升课堂效益。成本偏高、实验繁琐是学生通过实验进行自主探究的一大难题，教师切换实验角度，从减少成本、精简器材等角度入手，向以学生为中心的探究型转变，以生活应用为中心的实用性转变，以微型实验设计为方向的简约性方向转变，积极帮助解决疑难实验。

初中科学疑难实验改进优化成本减负学生通过科学实验可更好理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，提高其创新意识和自主探究能力，而成本偏高、实验繁琐是学生通过实验进行自主探究的一个难点。要有效解决该问题，教师可以切换实验角度，从减少成本、精简器材等角度入手，向以学生为中心的探究型转变，以生活应用为中心的实用性转变，以微型实验设计为方向的简约性方向转变，积极帮助疑难实验的解决，实现目标的达成。

一、切入微型实验，加强学生参与

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要”。因此，在科学教学中，重视微型实验的资源价值，尽可能多地让每一个学生利用微型实验、亲历实验的发生过程，从而获取或巩固科学知识，理解和掌握运用观察和实验手段处理问题的基本技能，是实验教学中的一个重要环节。……