初中科学教学中有效运用多媒体的策略探索

朱学献

多媒体教学以其多视角、直观、生动的展现效果，提高了学生学习的积极性和主动性，增强了学生对学习知识的理解与感悟，并且可以获得更多的信息量，使乏味枯燥的理论瞬间变得生动。根据多年的教学经验，详细论述初中科学教学中有效运用多媒体的策略。

初中科学教学多媒体技术新的课程标准明确地指出，科学学习应该以图案学习为中心。探究，是科学学习的目标与方式。初中科学设置的主要目的，就是使学生们从学科与学科之间的联系中发现问题，进行思考，加强训练迁移，增强学生们对实际生活的热爱，以及对学生创新能力和创新精神的培养。初中科学教学能否有效地完成教学目标，提高教学效果，与老师的教学方式有着非常重要的关系。

一、初中科学教学中运用多媒体技术的优势

使用多媒体技术进行教学，可以解决传统教学中不容易解决的问题，也可以弥补传统教学中不能达到的教学效果。可以创造学生的新思维，挖掘新的潜力和新的智力，获得更多的知识。

1.帮助老师更好地进行问题的讲解

多媒体信息有动画、视频、音频、图像、图表、图形，有运动的、静止的、合成的、分散的、听觉的、视觉的。表现形式如此多样的多媒体教学，可以对于抽闲的原理和概念等知识，用生动、形象的表现方式呈现给学生。几乎所有的教学内容，都可以利用多种方式进行有效的表达，克服了其他教学方式的单一性，增强了教学内容具体的表现方式。……