色彩

辛燕娟

一、创设色彩美的环境，培养幼儿色彩感知能力

根据幼儿特点和教学计划，我们通过自然环境和学习环境来培养幼儿色彩感知和运用能力。创设丰富的色彩环境，引导幼儿在生活中观察色彩是幼儿色彩画活动的基础。让孩子学会从周围的事物中发现色彩、感受色彩是至关重要的。

画面一：开学初，我们就仔细考虑活动室墙饰设置的色彩效果，把红色、橙色、黄色，蓝色、淡蓝色，绿色、草绿色等这些相似色蕴藏在生动活泼、动作各异的水果、动物、花朵、树木身上，赋予这些颜色以生命，给他们起一个幼儿容易接受的名字——“好朋友颜色”，让幼儿一踏进活动室就能感受到色彩的刺激。利用颜色刺激孩子的感觉，调动他们的色彩感知能力，让孩子无时无刻与这些动物、水果交流与色彩交流。

兴趣是最好的教师，培养兴趣是幼儿接受教育的先导，而好奇又是兴趣的先导，没有好奇的心理活动，就不会产生兴趣。幼儿感受环境的能力是很强的，环境的色彩效果能充分激发他们探索色彩的兴趣。

二、发现色彩美的艺术，激发幼儿色彩运用能力

小班幼儿需要生动形象的实例来帮助他们去感受色彩的运用。引导幼儿欣赏，能提高幼儿鉴赏美的能力，为审美素质的培养打下基础，再逐步鼓励幼儿模仿，继而创造自己的作品，表达他们对美的感受。

画面二：楠楠今天穿了一件色泽鲜艳，色彩和谐，甚是好看的衣服。聪明的雷一涵发现了：“呀！楠楠，你的衣服真好看，黄颜色和绿颜色放在一起好看极了。……