理性精神：校长作为思想引领者的应然

谢英

当今有关教育的话题众说纷纭，教育研究繁荣而芜杂，教育变革活跃却混乱，教育流派多元又分歧。在这样一个时代里，我觉得校长要有一种人文主义的教育信念，这首先是一种对待教育审美的超功利态度，是一种从学科分割的专业视角解放出来的自我意识，从整体上关照这个我们栖身其中的教育现场。其次，是需要保持更加清醒的头脑，保持更加明晰的判断力，对教育做出更加科学的价值判断。不能因为走得太远，而忘记了我们为什么出发，不能忘记了教育的初衷，不能忘记了我们对教育那颗最初的心。因此我们呼唤：校长，用理性精神直面教育现场。

校长：用理性精神直面教育现场

校长用理性精神直面教育现场需要有正确的教育观，对这个世界有真正属于自己的理解和认识——是自己对世界的发现，而非外在理解的灌输。只有用智慧的眼光来观照，用正确的思想来解析，才可能透过现象，发现教育现场背后的奥秘，才能看清事情的来龙去脉，明了事情是怎样发生的，将要向何处去——只有在此基础上，才可能知道该做什么，做什么是对的，做什么是不对的；才可能知道什么是执着自己应执着的，什么是放弃自己该放弃的。校长用理性精神直面教育现场关系到教育目的和价值的决断与追求。表现在校长作为教育人的自我负责精神和超越自我的能力。我们知道具有理性精神的人是具有较强的个人生活和公共生活的洞察力和明智地处理社会事务和个人事务的能力。……