五年制大专班班主任工作总结

崔道林 陈春丽

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0188-01

我2010 年参加工作，开始担任五年制药学班班主任工作。五年制大专学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。他们大多数智力正常，身体发育也很正常，但他们常常表现出一些特有的行为和心理特点。我们班的学生都是从初三考上来的，由于考试成绩不理想没有被高中录取或被录取的高中不理想，个别是由于不想读高中而直接选择了五年制大专班的学习，大部分学生基础知识比较差，而且在初中时有一些不良的行为习惯，缺乏时间观念和纪律观念，兴趣爱好单一。我仔细的分析过，造成以上结果的主要原因有家庭环境不好和家庭教养不到位，学生绝大多数是来自农村，父母常年在外打工，孩子由爷爷奶奶抚养，也有一部分是单亲家庭。总之，五年制大专班学生问题很多，日常管理难度大，但是作为班主任不能临阵退缩，只能迎难而上。四年过去了，我们五年制药学班由过去的一盘散沙，到现在的优秀班集体，我感受最深的就是：班主任要有诚心、有爱心、有耐心、有信心，要用自己的真情感化学生。现将班主任的工作总结如下：

一、多找学生沟通

五年制大专班大一时，平均年龄16岁，学生正处在生理、心理急剧变化的特殊时期，有着情绪多变化、感情多波动、行为多冲动、思想不稳定的特点。由于种种原因而发生的各种各样的事情，班主任都得耐心处理。这就要求班主任能够真正明了学生的心理、提高学生的认识、端正学生的态度。……