浅析高中体育分类教学模式

文/顾文武

摘 要：多年顽固的应试教育，让体育学科的教学受到了很大冲击，尤其是在高三这个全力备战高考的阶段。教育部门在意识到了这个问题之后，对此进行了多番改革，其中包括要求一部分名校在招生录取时参考体育成绩以及对高中体育采取分类教学的模式等。国家正力图通过这些改革方式，努力提高体育教学在教育中的地位，将终身锻炼的信念树立在每个人的心中。

关键词：高中体育；分类教学；教学模式

一、当今高中体育教学的现状

身体健康关系着国家的兴亡，多年前，我国受到列强的侵略，被称为“东亚病夫”，被视为无能之辈，受尽欺凌，我们不能因为如今的好生活就忘记了当初的耻辱而忽视强健体魄。近日，网络上有一个调查，说是中国男孩的平均身高已经低于韩国和日本。这则消息的真实性有待商榷，但正所谓，“无风不起浪”，由此也能看出来，我国的体育健康和国民身体素质确实大不如前。虽然在国家教育部的严格控制下，体育课已经占据了一定的上课份额，然而多年积聚下来的弊病还是显露无遗。例如，课前准备活动做得不够甚至是不做；课堂散漫至极，没有纪律性；课间活动单调，了无生趣，毫无新意；提早下课或课堂活动量远远不够等。这些问题都严重影响着体育课在高中教学过程中的进步。

二、分类教学模式的内容及其必要性

所谓“分类教学模式”，是指学生依照自己的兴趣自主选择上课科目，教师在明确课程目标后，根据学生自身特点进行因材施教，综合学生的能力和兴趣，激发学生的自主能动性，应该说，这是我国体育教学模式非常有代表性的一个改革。……