提高小学数学课堂教学有效性反思与实践

帕提马·布拉衣

摘 要：课堂有效性教学，就是以新课程理念为依据，探索能够提高教学效益的各种教学方法，根据不同课堂需求，采用适当的教学措施，运用灵活的教学方式，力争在时间有限的课堂内完成预期的教学任务，实现教学目标，取得最佳的教学效果，促进学生学习和发展，达到事半功倍的教学效果。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

课堂教学是教师进行教学活动的主要方式，也是学生获取知识的主要来源，在学生的学习过程中占据着核心地位，提高课堂教学有效性是改善教学质量 的关键。而小学生由于其自制力和自主学习能力有限，课堂教学效果的好坏直接影响他们对知识掌握程度。在小学数学课堂教学中，如何营造和谐的师生关系，积极 采取有效手段，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握课堂知识一直是教育工作者努力的目标和方向。本人结合教学实践，对于提高小学数学课堂教学有效性的措施进行 了阐述。

一、教师要深入解读教材

1.吃透新课程的理念。传统的教师讲、学生听的满堂灌教学观念随着新课标的诞生，已经逐渐淡出了教学阵地。新课程理念倡导“以生为本”的思 想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数 学上得到不同的发展。”要做到这些，一定要认真研读新课程标准，改变传统的教学观念。……