“大学计算机”中面向经管类专业的Excel教学研究

丁琳++马淑萍++胡义香

摘要：在分析大学计算机中Excel教学对经管类专业学生专业能力培养重要性的基础上，针对传统教学存在的问题，阐述了对于该专业学生，Excel教学会是培养计算思维能力重要的手段和突破口的观点，并精心组织和设计了Excel教学内容，提出构建网络教学平台，为新形势下计算思维教学改革、创新实践人才培养提供策略。

关键词：Excel；经管类专业；大学计算机；计算思维；教学研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）18-4206-02

Teaching Study on Ecomonics and Management Majors-oriented Excel in the Course “University Computer”

DING Lin， MA Shu-ping， HU Yi-xiang

（School of Computer Science & Technology， University of South China， Hengyang 421001， China）

Abstract： Based on the importance of Excel teaching of university computer course for developing professional ability of ecomonics and management students， and aiming at the existing problems in the traditional teaching， the viewpoint that for their students Excel teaching can be an important means and breakthrough of developing computational thinking ability is discussed， and teaching contents of Excel are organized and designed elaborately， and construction of network teaching platform is proposed， providing strategies for teaching reform of computational thinking and cultivating innovative personnel with practical abilities under new situation.

Key words： Excel； ecomonics and management majors； university computer； computational thinking； teaching studies

随着信息化社会对大学生计算机知识与应用能力要求的不断提高，大学计算机课程作为大学非计算机专业学生的一门重要公共基础课程，应不再仅着眼于培养学生在计算机方面的知识和技能，更要培养学生利用计算机解决本专业领域问题的思维能力[1]。基于计算思维开展教学研究与实践是当今高校大学计算机教学面临的新课题和首要任务[2]。

为了落实大学计算机课程教学中计算思维能力培养的目标，教师应充分考虑学科专业特色，针对不同类别的专业，制定不同的教学内容和教学方案[3]。作者认为，对于面向经管类专业的本课程教学，EXCEL对计算思维能力的培养，以及对满足创新实践型人才的培养起到了重要作用，但它反而越来越被视为一种工具和手段。因此，经管类专业的Excel教学改革研究是十分必要的，也会对大学计算机教学和后续专业知识教学起到很好的促进作用。

1 Excel教学对经管类专业学生的重要性

在当今时代，掌握以计算机为核心的现代信息技术已经成为现代经济管理人才的基本素质。当前Excel已广泛应用于管理、统计、金融等众多经济领域，这种最流行的办公软件被公认为是最有效的数据信息分析和处理软件[4]。Excel教学能够帮助学生将计算机科学与经济管理的基本理论、方法和技术进行融合，为更好地应用计算机手段进行专业问题求解和创新创造了有利条件。其重要性主要具体表现在以下方面：

1） 应用Excel进行数据处理时，只需要理解和掌握方法，就能够快速、便捷和准确地解决实际问题。让经管类学生亲身感受到计算手段的作用及其实用性，增强学习自信心和主动性。

2） 经管类学生在后续专业课学习中，将系统学习财务管理、统计学、投资学等核心课程，其中牵涉到的经济指标和管理模型较多，数据运算的过程复杂且繁琐。Excel的运用有助于学生掌握专业课程知识，提高实践能力。

3） 高等教育的最终目的在于培养学生发现、研究和解决问题的实践能力。运用Excel解决经济管理中复杂的动态性问题，需要学生具有系统思维、数据建模等能力。Excel教学能够帮助学生提高计算思维意识和创新实践能力。

2 Excel教学存在的问题

在较长时间里，大学计算机课程教学思路以“狭义工具论”为主流，认为就是要教学生如何使用计算机这种工具。在Excel教学中主要具体表现为：教师上课时直接介绍Excel内容，不同专业的教学内容相同，且教师关注于Excel操作细节的描述和讲授。学生则是知识的被动接受者，主要是“遵从、记忆和模仿”。这样的教学不仅使学生逐渐失去了兴趣，也难以让学生得到思维和实践能力的发展。

直到最近，大学计算机教学形成了以计算思维为导向的课程改革共识，但尚未形成一套完整而清晰的方法体系，特别是仍然存在一些有争议的认识，如Excel的应用和操作技能不需要“计算思维”。实际上，一方面各非计算机专业对计算思维能力具有个性化的需求，另一方面不同专业的学生还存在个体间的差异。endprint

因此，我们有必要重新思考Excel在各专业教学中的定位、方向等问题。对经管类专业学生而言，鉴于Excel对他们学习和工作的重要性，以及该专业文科生居多的特点，作者认为，Excel教学会是培养学生计算思维能力的重要手段，有必要据此开展Excel教学的研究与改革。

3 面向经管类专业的Excel教学设计

在面向经管类专业的Excel教学改革思路上，我们应从以往单纯的操作技能型知识讲解为主，转变为面向本专业的计算机应用需求，培养学生基本的计算思维能力为核心的教学方式上来。

3.1理论教学内容组织

考虑Excel在经济管理中的应用主要在于其函数的应用性，例如统计函数：SUM（ ）、MAX（ ）、MIN（ ）、COUNT（ ）、IPMT（ ）等；表处理函数：IF（ ）、VLOOKUP（ ）、INDEX（ ）、INDIRECT（ ）等；财务函数：FV（ ）、NPV（ ）、IRR（ ）等，因此，在Excel理论教学内容的组织上，将函数的运用贯穿于各知识模块，梳理应用和解决专业问题所涉及的方法和思想，进而从理论知识、专业和学生兴趣点出发，精心设计出既具有针对性、专业性和启发性又贴近生活的经典案例。这就需要教师改变传统的单程知识讲述的教学方法。在实际教学中中，应该以案例为驱动，以问题为基础引出思考点，开展研讨和互动，将知识传授转变为基于知识的思维传授。

例如，针对数据计算这一知识模块可设计一个投资决策问题的案例。案例描述如下：某人想存入一笔金额为10万元的款项，银行A、B、C的年利率均为8%，银行A每季度计息一次；银行B每半年计息一次；银行C每月计息一次。那么该人把款项存在哪家银行比较合算？

在实际教学中，教师要提出问题。例如该投资决策问题本质上是一个什么问题？要通过什么数学公式来解决？数据和公式怎样输入？是否存在更简便的方法，如运用函数？学生根据教师提出的问题开展讨论，分析出解决问题的相关思路，判断哪些方法能有效解决问题，进而形成问题求解的思路和方法。特别要设计好师生互动环节，给学生提出问题的机会。然后还要善于引导学生积极有效地思考，鼓励学生积极回答，探索求解方法。

在这样的教学过程中，学生成为主体，教师起指导和帮助的作用。一旦做到学生积极主动的参与其中，教师的知识点讲解就不需要面面俱到，只需要做到重点突出，画龙点睛；而学生通过学习能够做到举一反三，不仅掌握相关理论知识，如上例中的公式、单元格引用和函数，还掌握运用Excel解决经济管理中实际问题的思路和方法，亲身感受到Excel能更好地满足实际工作中高效决策的需要，激发学生进一步学习计算机知识的兴趣和热情。

在这里，案例及其问题应在上课前提前给出。这样做的目的，一是引导学生更有兴趣的进入到新知识学习；二是让学生通过教材或网络平台去查询相应的知识，如上例中的年利率，Effect函数，进行预先的自主学习和思考，使学生更积极有效地参与教学互动。

3.2 实验内容设计

在面向经管类学生的Excel教学中，要提高实践教学比例，为学生所掌握的理论知识内化为计算思维能力创造有利条件。传统教学策略在设计Excel实践内容时，偏重于提高学生的操作技能，忽视了计算思维和实际应用能力的培养。因此，实验内容设计应注重专业性、实用性和探索性，给学生留出创新思维的空间，着重设计实验、综合实验等多层次的实验内容的设计。

设计实验，旨在培养学生应用Excel解决本专业问题的基本思维能力和创新能力，例如用Excel设计“迷你记账本”等。这种设计实验只要能完成预定的功能，没有统一的标准答案，每个学生都可自由发挥，不仅有利于拓展学生的知识面，也有利于培养学生动手和创新的能力。

综合实验，意在培养学生综合应用Excel和VBA编程解决问题的能力，激发学生深入学习计算机知识的兴趣和热情，培养学生的计算思维能力。可以设计一些具有实用价值的课题，如“住房贷款计算器”等，要求学有余力的同学以组为单位完成，并给予适应的指导。同时，网络教学平台还给出与课题相关的教学资料，鼓励学生自主学习。

3.3 网络教学平台建设

对于经管类专业的学生，Excel的应用需求具有个性化的特点，在课堂教学中需要将Excel与本专业的基本理论、方法进行融合，而此时学生还不具备专业知识，需要进行必要的专业知识补充。同时，学生在学习上又存在个体差异。此外，基于计算思维的Excel教学已弱化了操作细节，重视思维能力的培养、具体的操作技巧和面向较高水平思维培养，如VBA程序设计的铺垫性知识就需要学生自主学习。在这样的情况下，迫切需要好的网络教学平台，为学生高效自主学习与教学改革实施提供支撑。

建立起科学、高效和便利的网络教学平台，能够为学生提供更全面的学习支持系统。当前，正迅速发展的开放教育，如MOOC能为Excel网络教学平台建设提供思路。在Excel教学过程中，通过开放平台向学生发布教学信息，提供丰富的教学资源和学习机会。学生通过轻松访问这些资源，不仅可以解决Excel学习中的问题，还可以进行其他知识的拓展和扩充，提高自主学习的效率，满足个性化学习的需要。

4 结束语

基于计算思维的大学计算机分类教学改革势在必行。面向经管类专业学生，作者组织和设计了Excel理论和实践教学内容，并提出构建网络教学平台，以保障和提升Excel教学的效果。我们的工作有助于通过Excel教学培养本专业学生基本的计算思维能力，这里的计算思维培养主要体现在三个方面：一是培养自主学习能力；二是培养对计算机认知能力；三是选择和运用计算手段解决本专业问题的能力，从而为当前面向经管类学生基于计算思维的教学和培养提供了一个可参考的模式。

参考文献：

[1] 陆汉权， 何钦铭， 徐镜春. 基于计算思维的“大学计算机基础”课程教学内容设计[J]. 中国大学教学， 2012（9）： 55-58.

[2] 李花， 梁辉. 基于计算思维的Excel课程教学改革初探[J]. 工业和信息化教育， 2013（6）：87-89.

[3] 王鹏英， 庄红， 黄晓平.大学计算机基础课程分层分类教学研究[J]. 计算机教育， 2012（5）：49-53.

[4] 周艺. Excel在经管类课程教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2012（1）：7.endprint