早期教育在婴幼儿保健门诊应用的研究

黄琍

早期教育在婴幼儿保健门诊应用的研究

黄琍

目的 探讨早期教育在婴幼儿保健门诊中的应用效果。方法 以萍乡市妇幼保健院194例足月婴幼儿为研究对象，随机均分为观察组和对照组（n=97）。观察组行早期教育保健指导，对照组行常规体格检查。比较2组婴幼儿体质量发育情况、身长发育情况、MDI和PDI情况以及18个月时的患病情况。结果 2组婴幼儿体质量发育情况和身长发育情况差异具有统计学意义(P＜0.05)，MDI和PDI差异有统计学意义(P＜0.05)。2组婴幼儿18个月时候的患病情况，观察组16例患病，对照组49例患病。2组比较，观察组患病情况低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论 早期教育可以促进婴幼儿智能发育和体格发育，降低疾病的发生率，利于婴幼儿健康成长。

早期教育；婴幼儿；保健；应用效果

婴幼儿时期是幼儿成长发育的关键时期，在这个时期对其进行良好的教育，能够更好地促进婴幼儿的健康成长[1]。婴幼儿时期可以更好地塑造幼儿的体格、智力，对婴幼儿的未来成长影响较大。国内在关于婴幼儿早期教育方面的研究较少，需要进一步完善。本研究在开展早期教育在婴幼儿保健门诊方面，收到良好的效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2011年4月～2013年4月来萍乡市妇幼保健院进行体检的足月婴幼儿194例为研究对象。所有婴幼儿随机均分为观察组和对照组，每组97例。观察组：男性婴幼儿49例，女性婴幼儿48例；对照组男性婴幼儿48例，女性婴幼儿49例。2组婴幼儿在性别、体质量、体格发育等方面差异无统计学意义，且2组婴幼儿的父母文化程度、居住环境等方面相仿。……