观点

中学阶段是青少年身体、智力和道德成长的关键时期。本文探讨了如何利用电影让学生参与到道德困境的讨论中来，以促进学生批判性思维和个性发展。作者认为，在课堂上采用影片教学法，可以激发学生通过流行电影中的道德困境，来反思自己的价值观和信仰。此外，作者还向读者提供与品格教育相关的电影篇目，以供中学教学使用。这篇文章的重点，是为教师提供充满吸引力和活力的教学形式，帮助中学生成长为负责任的公民。

（The clearing house: a journal of educational strategies, Issues And Ideas.Developing character in middle school students: a cinematic approach.Volume 87, Issue 4, 2014）

本文探究了儿童的守信信念与其社交能力的关系，此外，本文还探讨了持有不同守信信念的儿童在群体互动中的不同行为表现。总共有47名儿童参与了这项调查，该调查数据的采集主要针对儿童游戏行为的观察、老师对社交能力的评分以及对孩子的采访。

结果表明，儿童对朋友的守信行为与人际交往以及人际领域的社交能力密切相关。在同学群里有更好信誉的孩子，在团体里更活跃、更合群，他们不太可能被同龄人讨厌。不同守信类型的孩子在同龄人中表现出不同的交往行为。这些发现建议，家长以及教育工作者应该对孩子与好朋友之间的关系给予更多关注，尤其是孩子与同龄人之间的信任关系；成人可以以身作则，遵守自己做出的承诺；也可以帮助孩子根据关系的远近区分信任的程度，即关系越近，则可以给予更多的信任。

（Young children's trust beliefs in peers: relations to social competence and interactive behaviors in a peer group, Early Education and Development, Volume 25, Issue 5, 2014）