多媒体在不同物理课型中的使用

李原超

物理作为一门自然学科，是建立在观测现象以及可靠实验的基础之上的，学生必须通过观察以及实际实验探究才能更好地理解并掌握物理规律。传统的教学手段由于条件的限制很难将现象和实验一一展示，而多媒体技术却提供了这种可能。多媒体在物理教学中的使用，丰富了传统教学手段，提高了物理教学效果。现针对物理概念、规律、实验、习题、复习课五种课型中，如何使用多媒体谈一些看法。

一、在概念课教学中运用多媒体视频引入新概念

物理概念的引入过程，一方面要能引起学生的注意，明确概念学习的目的；另一方面要能激发学习兴趣，引发学习动机。在此方面多媒体教学具有得天独厚的优势，特别是有些概念所涉及到的物理现象和过程并不是学生在日常生活中常见的，并且由于教学条件限制很难在课堂中通过演示实验加以实现，因此，传统讲述的方式很难在学生的头脑中形成观念，但运用多媒体就能达到较好的效果。例如在“向心力”的教学中，向心力概念的引入可以借助视频演示过山车、水流星等现象，不但可以使学生对向心力的概念形成必要的感性认识，还容易集中注意力，激发学习兴趣，从而顺利地引入一些较为抽象的概念。

二、利用多媒体创设便于探索规律的物理环境

在物理规律课的教学中，由于一些规律所研究的对象和过程，往往不是处于自然状态的实际现象，而是抽象后所建立的理想模型和理想过程，这时就可以利用多媒体完成实际环境中不可能观测的现象和实验。……