创建幼儿园美术特色的理论探究

赵雁

【摘要】以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。培养一批具有创新能力和国际竞争力的人才是我们教育努力的方向。

儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造型人格，是可以在美术活动中得以充分挖掘，激发和培养新《纲要》要强调儿童主动的发展，关注儿童终身受益的品质的培养。要落实《纲要》精神和“创造”的教育宗旨，需要对幼儿园现行的美术活动进行改革，更好地发挥美术教育的独特优势，探索能使儿童的创造力可以自然流露的方法和途径。

【关键词】美术课堂；理论探究

一、美术课程改革的理论思考

第一，适应社会的需要，萌发幼儿初步感受美的情趣：①美术是表达人们对客观事物的感受，是对现实生活再创造的一种形式。②利用美术特有的艺术感受力，培养幼儿对周围事物的正确的态度。③进行传统艺术的启蒙，形成我国幼儿特有的艺术风格。

第二，幼儿美术教育必须建立在对幼儿生理、心理发展特点深刻认识的基础上，并能有效地促进幼儿的身心发展。

第三，根据学科特点，形成其基本能力——从事美术活动的能力。

第四，美术活动必须有利于幼儿全面素质的提高。

二、美术课程改革的基本指导思想

第一，萌发情趣的要求应充分体现在选择内容，介绍方法乃至美术活动的全过程中：①内容的情趣：用富于情趣的内容来满足幼儿的好奇心，引导幼儿主动投入活动。②表现方法的情趣：应根据幼儿的能力水平，为幼儿创造一个不断更新的表现美的广阔空间。……