用质疑提高学习语文的有效性

岳世连

【摘要】古人云“不愤不启，不悱不发”。质疑作为改进教学让学生积极参与教学的一种举措能使学生养成爱思考、善于质疑的良好习惯。正因如此语文课堂要善于抓住“质疑”点学生边读边疑教师要根据文章内容有机地、适时地设疑不失分寸地答疑、解疑更要组织学生探究释疑，从而引爆学生思维的火花，生成课堂教学的动态。

【关键词】质疑；教学

《高中语文课程标准》明确要求教师要鼓励学生质疑问难，激发学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习。因而，教师应善于利用学生已有的知识，通过引导，教给质疑方法，让学生做到既“勇于”更“善于”质疑问难，提高探究学习的有效性。

一、要让学生大胆质疑，首先要有良好的师生关系

著名教育家叶圣陶先生说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”他认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系。目前,新课程改革正如火如荼地开展,建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。和谐的师生关系，即在教育教学过程中要建立民主平等的师生关系，这首先是体现在人格上的平等，其次是在学问上的平等。民主平等的师生关系是搞好教育的前提，良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证，师生关系通过情感和激励的方式来影响教和学的积极性。……