高中英语写作能力提升之我见

华小红

〓〓在广东省高考中，英语书面表达满分为40分，占整个英语卷面分值的37.5%。英语书面表达能力在很大程度上决定了学生学科整体成绩的高低。提高学生的英语写作能力一直以来都是个困扰师生的大问题。但长期以来，广大教师在教学中，往往只重视词汇和语法知识的讲解，重视阅读的训练，无意间把单元学习的写作训练当成擦边球。大多数学校教师都是在高一、高二阶段安排零零星星的写作训练，没有写作教学的系统性和长远规划。少数教师甚至将书面表达训练束之高阁，高一高二阶段基本忽略，直到高三才正式将其提到议事日程，印各种书面表达的资料给学生训练，但学生因为词汇贫乏、句子结构紊乱、低级语法错误频现、篇章结构杂乱等问题，导致所写的英语作文不堪卒读。英语写作能力的培养和提升是一个长期系统的教学工程。作为英语教师，应有计划、有步骤地教学生运用有效方法培养英语思维和地道的表达能力。

〓〓一、 聚焦单元话题中心词，组织师生互动积累词汇

〓〓人教版高中英语教材都是以话题为单位来组织教学内容的。教师在平时的教学中，切忌孤立地进行词汇的讲解。被动、僵硬的词汇记忆，会导致记忆效果很差，记了就忘，学生也不会根据所需语境灵活选择使用词汇，逐渐失去了理解和记忆的兴趣。我们应该充分发挥学生的主体作用，激活学生学习词汇的兴趣和热情。我在词汇教学中，往往利用每个单元的话题中心词来引导学生参与互动，让学生根据中心词来自由联想、想象、总结和归纳。……