信息技术与中学语文课程整合的思考

郑文珊

〓〓随着计算机的普及应用和多媒体技术的不断发展，信息技术在语文教学中发挥着越来越大的作用。它集声、文、色、形于一体，为高中语文教学提供了良好的学习环境，优化了教学过程和资源，丰富了教学活动的模式，为学生积极主动的学习创造了条件。阅读、写作、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与中学语文课程的整合是真正意义上的语文教学革命。

〓〓一、运用现代信息技术，创设教学情境，激发学生的学习热情

〓〓教学姜夔的《扬州慢》（粤教版必修三），为了让学生更深入的理解作者的情感，我通过多媒体再现扬州昔日的繁华和遭遇战争后的荒凉，通过形象可感的图片，在对比中理解文本的思想。为了提升作品的现实意义，我还下载大量战争残酷的图片，如叙利亚战争等，让学生感受到战争的残酷，激发学生热爱和平、珍惜和平生活的情感。我还经常利用多媒体音乐作为辅助的教学手段。如朗读时利用背景音乐很容易创设氛围，使学生受感染，更容易体味文本的情感美。在《孔雀东南飞》（粤教版必修一）的教学中，我播放了小提琴曲《梁祝》，让学生反复朗读“双双殉情”“化鸟双飞”情节，低回哀婉的音乐震撼了学生。他们读得很投入。他们的表情告诉我，此时，他们读懂了刘兰芝和焦仲卿当时的心理波澜。

〓〓二、运用现代信息技术，丰富教学资源，优化学生的认知方式