新课改下初中语文教学中的情感教育

潘绍文

〓〓要充分重视培养健康完善的情感对青少年身心发展的重要作用，并切实地把它落实于教学工作之中，让学生在学习中陶冶情操，愉悦性情，滋润心灵，健全人格。新课标中明确要求：在语文教学的过程中，要着重培养学生的爱国主义情感和社会道德品质，逐步让学生形成正确的价值取向和人生态度，在不断的学习中提高其社会情趣和文化品位。由此可见，情感教育在语文教育中的重要性。

〓〓一、情感教育的应用

〓〓（一）教学准备工作

〓〓高效课堂要求教师将课堂时间还给学生，增强学生自主学习、合作探究的能力。在课文《回忆我的母亲》中，作者通过对母亲勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格的回忆，表达了作者对母亲的崇高敬意和深切的悼念之情。这篇文章涉及到至亲的离世和生命的极大磨难这两个主要模块，教师的授课主要以情感的传输为主。所以，教师在教学前，就应该深入去体会作者的情感。只有教师本人理解了文章的内涵，才能更好的引领学生去体会、去探索。

〓〓（二）学生与作者产生共鸣

〓〓初中生情感变化丰富，在进行语文教学工作时，教师就应该恰到好处的把学生带到文章的情感中去，让学生与作者的思想产生共鸣，体会作者的情感。在课文《我有一个梦想》的教学方式上，教师就应该站在学生的情感角度，运用各种方式将学生带入到马丁·路德·金那种为争取黑人与白人拥有同样的自由、民主、平等的权利，由沉痛的诉说到充满激情的演说的情景中去，体会马丁·路德·金那种为民请命的英雄气慨，引导学生在体会作者情感的同时，感悟到演讲者热情洋溢的风采。……