农村初中英语教学的几点体会

唐娥

摘要：随着新课改的推进，对英语教学也提出了新的要求，培养学生初步运用英语进行交际的能力是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。作为一名老教师，虽然有一定的教育教学经验，但随着时代的发展，我们必须不断地更新教育教学观念，改进教学方法，接受新的教学理念，提升自己的教学能力，从而提高英语教学的质量。本文结合笔者的教学经验，就如何搞好英语教学谈几点看法，以供同行借鉴。

关键词：英语教学；能力；质量 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0098-021.农村英语教学水平相对较低的原因

1.1学生自身的原因

1.1.1学习基础较差。农村小学虽然三年级也开设英语课,但由于未被列入主课,许多学校只是流与形式。再加上由于师资短缺,有的小学英语甚至无法开设,有的即使开设,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占用来上语文或数学。

1.1.2学习习惯不良。课堂教学是学习英语的主要途径。在大班化的教室里,上课时最容易分散注意力,特别是坐在后排的学生,由于座位离讲台较远,他们常常被教师疏忽,这些学生不仅失去了参与课堂活动的机会,更失去了学习的自信心和参与学习的积极性。

1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要组成部分,对学生的成长起着潜移的作用。在农村的大部分家长文化程度不高,他们中有一些家长对孩子的英语学习不太重视。更何况由于大多数学生从小家长或一个或双亲都外出打工,使他们成为留守学生,再加上农村学生家长读书无用论的思想有所太头,使得学生的学习目的不明确,学习习惯不良,学英语积极性不高。……