把耳朵"叫"醒

刘慧

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0264-01新课表中指出:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础。音乐欣赏课通过构建学生的审美心理结构以及对学生的审美能力和创新能力的发掘和培养,达到对学生的心灵陶冶和人格塑造,促进学生审美意识的发展、提高审美情趣,对学生的感知、情感与想象等方面的健康成长起着积极作用。然而在实际教学过程中,大多数学生对欣赏不感兴趣,对欣赏作品理解被动，只有少数的学生由于平时有一点音乐基础,具备一点音乐欣赏能力,能够从欣赏作品中获得美的享受。那么，怎样才能让学生更有效地进行欣赏呢？下面是我在教学中的一些粗浅的体会：

1.创设情境，激发学生音乐欣赏兴趣，培养学生的想象力

在音乐课堂教学中,情境主要是运用语言、画面、音乐等手段,根据音乐作品的风格情绪和具体内容创设相应的情境,包括艺术的直观感知与教师生动的语言描绘,创设一种为教学需求服务、为学生审美服务的生动情境。例如在欣赏协奏曲《梁山伯与祝英台》前,可以给学生播放电影越剧《梁山伯与祝英台》的故事情节片段,学生就会被精彩的故事情节所感染。这样的欣赏是在学生充分了解作品表达的内容后进行的,欣赏过程中,教师积极地引导学生仔细聆听乐曲,仔细感悟音乐的情感、意境,努力揣摩音乐的内涵。在这样的情境中,学生能感到亲切、轻松、愉快,并能用最大的激情参与到音乐作品的欣赏过程中。……