数字教育革命来袭

张宏

2012年11月2日，著名的美国《麻省理工学院技术评论》网络版上刊登了一篇标题为《200年里最重要的教育技术》的文章，对美国国内由数字技术引发的数字教育及其对相关产业的影响做了详细的分析。文中根据调研所提供的一份图表颇为引人注目。这是一张反映2002年至2010年九年间至少注册一门网络课程的美国大学生数量占在校总人数比例变化数据的图表。从图中可以看出，到2010年美国高校通过注册网络课程进行学习的大学生已经超过30%。而随着慕课（Mooc）等新型数字化网络公开课程的普及，人们有理由相信，这个百分比到今天已经肯定远远超过2010年的数字。因此人们至少可以得出这样一个判断，即在美国，高等教育的数字化进程已经成为教育变革一个不可逆转的方向。与此同时，美国基础教育的数字化进程也同样蓬勃发展。媒体曾经报道2013年美国加利福尼亚州政府出资为小学生配置平板电脑进行数字化教学的新闻。数字教育在美国正大行其道。

图1 美国大学生注册在线课程人数百分比（2002年至2010年）

无独有偶，位于南半球的澳大利亚则由政府发起并于2008年下半年正式启动实施了一场数字教育革命（DER）。这是一项教育改革计划，其目标是由澳大利亚政府在七年间拨款24亿澳元，通过国家中小学计算机基金向所有公立学校九年级到十二年级的中学生提供笔记本电脑，为所有学校配置高速宽带以及优质数字工具、数字资源和基础设施等支持学校课程，提高全澳教师和学生的信息传播技术水平，促进信息技术在教学中的应用，研发有助于在学习中使用的信息传播技术项目，帮助家长通过在线学习参与孩子的教育，为学校信息传播技术配置提供帮助等。……