培养创新思维?引向个性作文

许阳芳

【摘要】写作是语文素养及能力的综合体现。作文教学中要释放学生的生命活力，丰富学生的文化底蕴，让学生在厚实的文化基础上创造性地抒写自我，进行个性化的语言表达。关键在于教师持久性、策略性地加以关注与引导，通过观察引导、实践活动等多种教学策略训练，积极调动学生写作兴趣，及时鼓励学生的个性化思考，努力尊重学生的个性化体验，不断引导学生的个性化表达，促使学生走向“乐写作文”的心界，从而培养学生创新精神，引向个性化作文。

【关键词】求异思维 ；创新精神；个性化；作文

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文是一门创新性颇为丰富的学科，学生一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创新火花。写作是最富有个性化、最能体现学生语文综合素质的劳动。《语文课程标准》也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”北师大教授刘锡庆指出：“写作是个性的解放”。作文教学要释放学生的生命活力，丰富学生的文化底蕴，让学生在厚实的文化基础上创造性地抒写自我，进行个性化的语言表达，思维就得是开放的、多维的、创新的。这些都需要教师持久性、策略性地加以关注与引导。

为此，在作文教学实践中，我们要开放教学方式，鼓励学生进行主动参与和个性化地创造，使作文课堂教学成为一个启迪智慧、发展情意、提升语言的过程。

一、强化观察引导，积累个性材料