如何培养学生学习历史的自主性

王树荣

在教学过程中，既要有教师的讲授和指导，又要有学生的自主探究与合作交流。让学生主动参与历史学习活动是促进学生发展的前提，提倡探究式学习和小组合作学习……这些都是新课改提出的新理念、新精神、新要求。历史教师应结合新课程标准，树立以学生发展为本的教育理念，重视培养学生的创新意识和实践能力，营造有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境，培养学生学习历史的主观能动性。下面我谈谈如何培养学生学习历史的自主性。

一、教育学生学会阅读

提到阅读，人们很容易联想到读文学著作，其实学习历史同样需要阅读。一个人不可能终生依靠教师，教师的“教”是为了“不教”，终身学习是时代的发展对每一个人提出的要求。因此，培养学生学会学习的基本前提是学会阅读自学。

要教学生学会阅读教材。历史教科书的每一章节，知识的逻辑性非常强。教师可先提出问题，让学生带着问题阅读并回答问题。随着学生阅读能力的提高，可以尝试让学生对课本进行独立阅读、思考、完成作业，进而对课本进行质疑、重组、超越，教师只充当点拨、修正的角色。

除了教材之外，可供学生阅读的历史书籍其实很多。在历史教学中，我鼓励学生阅读名人传记、地方史志，对于学生而言，要完全理解这些内容是不现实的，但读书的乐趣、历史修养的培养、正确的历史思想方法及独立思考的习惯，等等，往往都蕴涵其中。随着时间的推移，随着知识的增加，随着阅历的丰富，学生会逐渐体会到其中丰富的内涵，这将让学生感到历史不再“面目可憎”，愿学、乐学、会学，并受益终生。