关于小学数学教育培养独立思考能力分析

周海艳

摘要：随着长春市小学数学新课程的全面实施，教学活动应激发学生的学习兴趣，数学是一门有着很强的系统性和逻辑性的学科，也是一门有着很强的系统性和逻辑性的学科，数学本身就是现实生活事物的抽象模型，一个比较抽象的学科，各种概念的描述既枯燥又无味，计算的重复性和繁琐性，在小学数学教学中，首要培养学生独立思考的学习意识和习惯，为学生创设良好的问题情境，是激发学生独立思考的有效途径。倡导学生在复习中独立思考自主学习的精神，并鼓励学生做学习的主人。所以我认为，学生主动学习、独立思考，需要教师经常给予引导、启发和点拨，更需要有计划、有目的进行独立思考能力培养。

关键词：小学数学；思考能力；方法

一、对小学生数学独立思考能力欠缺的原因解析

查阅资料分析现间断小学生对于数学独立思考能力不高，对教师的依赖性比较强，这种现象的原因有很多。例如：首先我国教育多年来养成的习惯。教育一直是讲授式的教学，学生已经习惯了“教师讲、学生听”的教学模式。学生似乎死记硬背的习惯都只是为了那一纸成绩，这样学生的思维也局限性的只停留在老师的授课中。多年的教学方式局限了老师的推动与引导，学生也只能盲目的听老师讲授或不停的记笔记，完全没有时间与机会去独立思考老师讲授的问题还有没有别的方法。就算有一些聪明的学生有自己独立的主见，老师也会依据教学模式盲目的否认，这样一而再再而三的否决学生的开放性思维，时间久了就被狠狠的扼杀在摇篮里长期下来，学生也就习惯性的没有了主见，只有老师那个死记硬背的独一无二的答案。……