探究式学习，让地理课堂更精彩

王克美

摘 要： 探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力的一种特殊教学方法。这些在地理课堂教学时应如何运用？运用时应注意什么问题？文章对此进行了探讨。

关键词： 地理课堂教学 探究式学习 注意问题

一、探究式学习的涵义

在我国地理新课程改革理念的影响下，大力提倡和要求教师改变传统的教学方式和学生学习方式。探究式教学正受到人们的关注，并在教育教学中加以推行。那么什么是探究式学习呢？

所谓探究式学习，是指学生在教师指导下，为获得科学素养以类似于科学探究的方式所开展的学习活动。它是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式，它更强调：

1.参与和过程：探究式学习要求所有学生都参与学习过程，把学生视为“小科学家”，让他们通过一系列探究活动发现结论，而不是将现成的结论直接告诉他们。

2.平等和合作：探究式学习中，每个学生都有机会取得成功，学习的成果是学生合作的结果。教师与学生的关系是平等的，教师是学生的朋友、伙伴。因此，探究式学习过程实际是一种合作学习的过程，而不是竞争和对立的过程。

3.鼓励和创新：在探究式学习中，教师鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。这正是目前新课程改革所大力提倡的，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。……