教学反思对于英语教学的促进作用

张珊等

摘 要：高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高，而教学反思是分层次教学不可或缺的环节，具体可采用的途径有：课后与学生沟通，在反馈中反思，撰写教学笔记，在积累中反思，同行交流，集体反思。实践证明，教学反思对分层次教学确有很大促进作用。

关键词：教学反思；反思类型；反思方法

在课程标准中，专家强调要：“立融洽、和谐，民主的师生交流平台，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。”由此可见教学反思在教学中的重要作用。古代教育家孔子也指出在学习过程中“学而不思则罔”------学生学习后离不开及时的反思；同样我们可以说“教而不思者罔”------教师在教学后同样离不开及时的反思。而在实施课堂教学中，教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以我们认为教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师监控能力体现在课堂教学中的“反思性教学”有效运用中。

在实际教学中我们都知道做好一名英语教师要比开好一辆汽车难的多。首先，英语和其他语言一样不断在发展，新知识、新变化不断出现在教学之中；其次，教学中的主体——学生也随着时代的变化而不尽相同，现在每一届学生对英语学习都有不同的需求，还有不同的英语学习的习惯等。……