素质教育下的高校音乐教育研究

侯 蕾

（辽宁师范大学 音乐学院，辽宁 大连 116000）

当前，我国高校的教育改革正在向纵深发展，并以实现由应试教育向素质教育的伟大转变为核心。

而在素质教育中，高校音乐教育也正在实现全方位、系列化、深层次的改革。这种改革又应当以“三新”——教育观念的更新、教育内容的创新、教育形式的翻新为核心。为此，本文专门对这“三新”进行全面系统、深入细致的研究，以期引起关注与讨论。

一、教育观念的更新

“三新”中的第一新，是教育观念的更新。这是一个“软实力”，但又是一个能量之源系统与智力支撑系统。

“观念”又称“思想”，它来源于人们的社会实践，反转过来又指导人们的社会实践。谁都无法否认观念对于人的行为的指导作用，马列主义有一句名言：“正确的思想一旦为群众掌握，就会变成巨大的物质力量。”

“实践是检验真理的唯一标准”，我国人民在中国共产党领导下所取得的一个又一个伟大的胜利，靠的就是“马恩列斯毛邓三”——马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。还有科学发展观和实现中华民族伟大复兴的中国梦。我国的改革开放，也是从“更新观念，转变思想”开始，并以此为核心的。

高校音乐教育中教育观念的更新，重点要在三个方面动大脑筋、花大气力、做大文章。

其一是素质教育要以能力培养为重点，要培养学生具有真正的声乐演唱、器乐演奏、音乐创作、音乐研究、音乐教学等能力。

其二是素质教育要以全面发展为重点，培养学生成为德智体美全面发展的人才，力戒“为人民币服务”的思想，树立“为人民服务”的价值观、人生观、世界观。……