中小学武术教育实行武术段位制的创新构想①

冯路 高波

(湖南师范大学体育学院 湖南长沙 410012)

在体育全球化的背景下,尤其是在韩国跆拳道文化的渗透下,中国武术传承的主流群体数量不断下降。中国武术家们进行了一系列改革措施,其中就包括武术段位制的实施。为了将武术段位制更好的推广,国家在中小学投入了大量的人力和物力。但武术段位制的段位设置结构是否与中小学生运动技能发展规律相协调,其推广模式是否能推动武术在青年儿童中的蓬勃发展,这些问题仍然是值得思考的。

1 武术段位制

国家武术管理中心历经千辛万苦从武术上百种的拳种和器械中精选出了17项并一一出版了相应的段位系列教程。中国武术段位设置了九段三级。初段位是一段至三段,中段位是四段至六段,高段位是七段至九段。各地习武者均可就近、就便选择参与考试的级别、时间和地点。武术段位考评方式灵活,管理层次分明,且每级考点都设有监督机构,这是段位考试的规范化、有序化的操作表现。

国家专门开发了武术段位制官方网站已于2011年武术段位制标准化推广启动仪式上正式成立。全国各地正进行风风火火的培训及推广活动。来自各省市各地区的关于开展段位制情况的新闻层出不穷,执行进程步步推进,但同时也出现了不少问题。

2 在中小学实行武术段位制存在的问题

段位制在中小学自上而下推广的实施工作已经逐渐展开,目前取得了热烈的反响。本文试图分析武术段位制存在的一些弊端,从而为段位制在中小学的推广提出一些参考意见。……