运用多媒体教学让小学数学课堂更精彩

文 杨凤霞

(杨凤霞，本科，中教一级，北京市通州区教师研修中心，101100)

随着现代信息技术的飞速发展，教育走信息化之路已成必然。在小学数学教学中，教师恰当地运用多媒体进行教学可改变传统的教学方式，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂效率，更好地促进学生全面发展。

一、 运用多媒体教学，有利于突破教学的重难点

数学是一门抽象的学科，单纯用语言描述知识，学生不容易理解、接受。如果采用多媒体教学手段，就可以把重难点内容具体化、形象化、动态化，这样学生接受起来就比较容易。

例如在学习《圆面积公式的推导》时，学生很难理解“如果分的份数越多，每份就会越细，拼成的图形就会越接近长方形”这句话。但如果用课件演示，效果就不同了。随着动态课件的不断演示，屏幕上的动态画面显示把一个圆平均分成8份、16份、32份……随着小扇形的重新拼摆，学生很容易推导出圆面积的计算公式。这样的教学方式能够突出重点，并很容易地突破了难点。而且，学生是在非常轻松的氛围下学习了知识，难点迎刃而解，从而优化了课堂教学。

二、 运用多媒体教学，能够激发学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是智力之母、动力之源。学生如果能对教学内容产生浓厚的兴趣，那么就会发挥主观能动性，怀着强烈的求知欲去探索。一段视频资源，一段图片资料，一首乐曲，一个小课件，都可以让学生产生强烈的学习数学的兴趣。