高中作文教学仍要注重兴趣培养

◆王立明

(河北冀州中学)

有的老师从高一年级开始，就给学生讲授高考作文的要求，学生的作文水平与认识还没达到这一高度，却被迫“为赋新词强说愁”，而怎么也“说”不出来，于是就“怕”了。“怕”字当头，哪里还有写作的兴趣呢。所以，高中生怕作文的现象仍然存在。反思其原因，教师的拔高性要求导致学生对写作兴趣全无，应是重要原因之一。所以，对于高中生的写作，教师应先“以学生为本”，培养其写作的兴趣与信心。如此，有了好的开端，距离成功作文也就不远了。

一、提倡学生放手写作，自由作文

为了完成教学任务，为了应付考试，总有老师每次作文都规定好作文题目、题材、字数等，而反观前辈的写作指导，却多主张“先放后收”，简单理解就是先随便地写，再规范地写。这种方式对于提高学生的作文兴趣是可以有所借鉴的。

一是任由学生自然、自由为文。古语有言“文乃情出”，写作需要灵感、需要生活的体验与积累，而每个写作者个体在这方面是有差异的，这就直接决定了写作是写作者个性的直接体现。看看那些名家，仅以小说为例，莫言擅写乡土，金庸擅写武侠，琼瑶擅写言情，梁凤仪擅写财经，让他们各自交换一下写作领域，试试?连名家的写作都有所长短，我们就更应该允许学生放胆写作自由为文了。题材、主题、题目、角度、布局、表达、形式、字数等，都不要限制，随便学生去写，只要他能够充分表达出自己想要表达的东西。

二是任由学生自由表达感情。……