和谐高效——让政治课堂打动学生心灵

◆李志伟 袁艳梅 温晓梅

(山东省昌邑市新村中学)

与其它学科相比，思想政治课概念、观点较为抽象，与学生的年龄和心理有一定差距，学生难以理解而厌学现象较多。为改变这一现象，我大胆探索，建立起自己的和谐高效政治课堂，学生的学习面貌有了彻底改观。

一、创设良好的师生关系，以创建和谐的学习氛围

苏霍姆林斯基说:“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用，这也就是“亲其师，信其道”的真谛。

我在课堂上和学生的交流做到幽默亲和，拉近与学生的距离。比如思想政治学科的道理深刻又抽象，我充分利用教材中的幽默小故事、漫画等，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义，达到寓教于乐的效果。譬如，学习量变和质变的关系是，可以利用傻瓜吃馒头的故事:傻瓜连吃了六个馒头不饱，吃完第七个饱了，恍然大悟:早知吃这个馒头会饱，何必浪费前面的六个呢?

我坚持做到真心的爱学生，相信学生，教学过程中充分肯定学生，不轻易对学生说“不”。“不”意味着一种否定，如果运用不当，可能会挫伤学生的学习积极性。尤其是在课堂提问时，对学生的回答我最常用的评语就是“好”“继续努力”等，很少对学生全盘否定。这种做法包含着一种期待的色彩，激励学生不断努力，不断取得进步。……