阅读无处不在——浅析小学生课外阅读的指导策略

李 琳

课外阅读是提高小学生阅读能力的重要方式，可以点燃小学生的阅读兴趣，培养小学生的阅读习惯。但课外阅读却始终得不到应有的重视，一方面教师出于对学生“减负”的考虑，减少了课外阅读作业的布置;另一方面学生没能体验到阅读的乐趣，久而久之也就失去了阅读兴趣。怎样激发小学生的阅读兴趣，使其感受到阅读给生活带来的变化呢?

一、凭趣选取阅读文本

让学生爱上课外阅读的第一步是帮助学生找到阅读兴趣，学会“凭趣”选书。

1.从绘图本书籍入手

值得我们关注的是，小学语文教材中，自低年级到高年级都不缺乏插图，特别在低年级教学中，插图的作用尤为重要，它用图像诠释了课文，实现了启迪学生解读文本的作用。作为教材编写者这样做，是遵从了学生的认知心理发展规律，因而在向学生推荐课外读物时，亦可借鉴这一方法。先从绘图本书籍入手，用图像来开拓学生的阅读视野，帮助学生培养阅读兴趣。这类书籍如《格林童话》、《安徒生童话》和《成语故事》等，既有丰富的插图，又具有篇幅短小、故事曲折的特点，便于在开展课外阅读初期引导学生阅读。

2.挖掘个人阅读兴趣

大部分学生不了解个人阅读兴趣，需要教师引导学生挖掘个人阅读兴趣。可从课内外阅读的链接入手，根据教材内容推荐课外读物。如教材中出现了《卖火柴的小女孩》，在学习这篇课文后，教师可向学生推荐《安徒生童话》的全文进行阅读，并在课堂教学中留出一定的时间，与学生一起品读其中的名篇，畅谈体会，以帮助学生找到阅读此类书籍的兴趣。……