分散教学、统一考核——体育与健康新课程实施改革的反思

郑和善(浙江省绍兴市柯桥区柯桥中学 浙江 绍兴 312030)

体育与健康新课程实施改革在我们国家已有多年，在这过程中许多教师及专家针对新课程的实施与评价都提出了各自的看法与见解，但大部分为理论性的，在实践操作中很难加以实施。本人所在学校经过近几年的探索与实施，提出自己的一点总结与反思，仅供大家参考。

1、概念

分散教学是指在新课程选项教学下各教师根据原定的统一教学内容与目标各自选择教学手段与方法，最终达到预期教学目标的过程。

统一考核是指在新课程选项教学背景下，备课组根据原定的考核内容与方法对学生进行统一模块内容、统一时间、统一地点进行集体考核的过程。

2、采用“分散教学，统一考核”模式在体育与健康新课程实施与评价中的意义与实践依据

2.1、把原先口头上的形式性评价落到了实处

虽然从新课程实施以来出现过许多评价性的理论与方案，但是绝大部分理论性过强难以在实践中加以印证，而且即使小部分的方案可行但也没有经过长期的实践检测，所以经常在大家的运用过程中而遭到淘汰。而分散教学与统一考核的模式不但避免了理论与形式化，而且在运用过程中较易掌握。

2.2、能够更好地促进教师的教学质量，提高学生的学习质量与积极性

在一定程度上公开教师与学生的努力成果，避免某个别教师因业务水平不佳或教学过程中责任心不强而私下给学生打高分的现象，导致其他班级学生产生不平衡的心理。……