浅谈农村小学体育教育方式转变的策略

□ 杜明来(江苏徐州铜山区黄集镇左庄小学 江苏 徐州 221145)

我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势，身体素质较差的学生数量每年都呈上升趋势，小学生的体育锻炼已成为了今天社会关注的焦点。农村小学学生素质更是令人担忧。转变农村小学老的体育教学方式，提升学生素质，成为每一个体育教师应该思考的问题。尽管我国小学在体育创新教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的小学体育教学过程中，很多问题仍然存在。

1、对农村小学体育教学现状的思考

1.1、农村小学体育管理体系不健全

体育教学组织机构疏于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和放羊式的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。

1.2、体育场地设施建设陈旧、年久失修，并缺乏科学性、针对性和实用性与当代体育格格不入

1.3、体育教学模式落后和方法陈旧

采用填鸭式、满堂灌的形式进行体育教学。体育教学方法比较单一，存在重理论轻实践,重课堂轻课外的倾向，实践教学环节比较薄弱，实践形式简单。陈旧的教学方法以及落后的教学模式严重影响着学生的体育学习以及实践兴趣，影响着学生综合素质的提高。

1.4、体育教师在农村小学被严重挪用，教学水平存在问题

农村小学大量专业体育老师被挪用，非专业老师充当体育老师，并且培训和继续教育制度不完善，导致一些低水平、低能力的三低人员进入到体育教育教学中，他们教学水平有限，教训能力一般，导致在实际的体育教育教学中，很多问题仍然存在，严重影响着学生进行体育学习的兴趣，影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。……