高职院校虚拟校园文化建设的现状、问题及措施*

黄俊会

(四川商务职业学院，四川 成都611131)

一、我国高职院校校园文化建设研究现状

我国的高等职业教育起步较晚，仅仅有三十多年的发展历程。但自21 世纪以来，我国的高等职业教育得到了快速的发展，其发展主要是通过中专合并升格、普通大专转型及在本科院校内设立高职教育学院等形成的。高职院校在快速发展的同时，其校园文化建设工作也日益受到人们的关注。对此，许多学者进行了相关研究，并取得了丰硕成果。但由于我国高职教育历史短，高职校园文化建设的研究起步较低，其研究成果只是阶段性的，内容也只涉及高职校园文化建设的部分领域，尚未建立系统的高职教育理论体系，有些理论性的观点还有待进一步斟酌，有些方法措施有待进一步优化，实践工作中依然存在诸多亟待解决的问题，如高职虚拟校园文化的建设途径方法措施等还未形成理论体系、高职虚拟校园文化建设特色挖掘不够充分等，因此，我国高职院校的校园文化建设任重道远。

二、高职虚拟校园文化建设存在的问题

虚拟校园文化作为当前高职校园文化重要的组成部分，其建设存在如下几方面的问题:

第一，在校园文化中，虚拟网络的主体不够清楚。学校教育是校园文化建设的主要基础，在传统的文化观念中，教育的主体活动是在老师和学生相互之间进行完成的，认为教师就是教学行为的主体，而学生则被认为是教学行为的被动接受者，这种根深蒂固的传统观念与虚拟世界中的校园文化观念具有较大的差距。……